我们常说家庭是社会的细胞，大千世界是由一个个家庭组成的，家庭与社会是一个互为依托的有机体。教育包括学校教育、社会教育和家庭教育，每一个教育层面都是相互关联、相互驱动的，相互之间的运动与作用决定了教育的效果。党的十九届四中全会决定指出要“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用”，把家庭家教家风放在了提高国家治理体系和治理能力现代化的高度，对此我们应当引起高度重视。

一个个的家庭规模不大，但都是一个文化复合体，既有各成员原有家庭背景的影响，也有价值观、人生观、目标取向、行为方式的差异，甚至在不同民族成员的家庭中还有民族文化、风俗习惯方面的差异。家庭的组建及运转的过程，就是逐步减少差异形成更多共性的运动过程，既是对传统家庭文化的传承，又形成新的家庭文化。在家庭这个文化体中，对孩子的教育与成长会产生诸多影响，既有积极的一面，同时也可能存在消极的一面，对个体而言，这样的影响甚至是一生的烙印。所以在人的教育过程中应高度重视家庭教育，而其核心就是建设优良的家庭教育文化。

在家庭教育文化中，哪些因素的影响最大？尽管家庭各有不同，但共性因素主要有四个方面：一是家长的世界观、人生观和价值观。家庭是一个人接受教育的第一场所，家长是孩子最早的老师，故家长的一言一行就会深深地影响孩子的认知，成为他们认识社会的第一信息来源。更为重要的是，家长的“三观”是否正确，会影响到孩子一生的价值判断和行为选择，成为他们的处世原则。二是家庭诚信文化。善良诚信是人一生立世的资本，是社会共同的价值要求。在诚信教育中，家庭往往是第一单元，家庭成员间的诚信言行及相应的诚信文化会让孩子耳濡目染，其所受影响也是最直接的。三是家庭孝爱文化。尊老爱幼是全社会倡导的美德，父母对老人是否孝敬，父母间是否恩爱，父母对孩子的态度如何，这些都是孩子体察、模仿、学习的对象。四是家庭民族文化。一些家庭是多民族家庭，孩子将受到多元文化的影响，如果我们的家庭成员间和睦友善、相互尊重、宽厚包容，这对孩子的民族团结教育将起到积极的示范作用。

家庭教育是在家庭这个文化体中进行的，故我们的认识要更进一步，即家庭教育不是单一的学习教育，而是要着眼于家庭的文化建设，让孩子沐浴在家庭文化的光照之中，通过家庭文化的持久影响带来持久的教育效应。为此，我们应当在以下方面强化家庭教育文化建设。

一是强化家庭成员言行的自我规范，形成积极向上、言行一致的文化氛围。家长要用自己的言行给孩子作表率，坚持正确的价值观教育，给孩子的人生播下积极的种子，让家长成为孩子的第一老师，让家庭成为孩子受教育的第一课堂。

二是强化家庭道德文化建设。立德是立人之本，道德教育必须放在最重要的位置。而家庭乃道德传承之所，是道德文化聚焦之地。互敬互爱、尊老孝亲、诚实守信、互助友善、和睦包容、感恩回报等是其最重要的内容，也是家庭教育文化建设的核心。家虽小，但张力无限，家虽小，却影响无边。我们要主动作为，从点滴做起，身体力行地建设、维护家庭道德文化这片高地，为孩子教育洒下甘露。

三是强化家庭多元文化建设。多元文化造就了多彩的世界，无论是单一民族还是多民族构成的家庭，在处理人与人之间的关系时，必须以尊重、包容为前提，做到和而不同、互助友善，形成良好的家庭关系。

四是强化家庭教育文化基础建设。所谓基础建设，就是以家庭为单位的文化元素再造和文化氛围营造，如家风实物展示教育、家庭成员先进榜、先进人物宣传窗等，利用室内空间加以巧妙装潢，完全可以成为有文化的装饰风格。因此，可以在全国开展“文化家庭”建设工程，出台具体的政策措施，推动此项工作落到实处，取得实效。（李忠斌 ）